Головные уборы (6-7 лет)
Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями головных уборов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы». Рассказать ребенку о том, как изготавливают головные уборы и какие инструменты и принадлежности для этого используют.
Рассмотри и покажи детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырек.
Упражнение «Рассмотри и назови»: Какого цвета эти головные уборы? Составь предложения по образцу. (Это красная шляпа. Это белый колпак. И т. д.)
Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы — … узкие.
У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка ….
У Кати берет новый, а у бабушки платок ….
У Вити кепка грязная, а у Коли ….
Мамина шляпа большая, а Танина шляпа ….
У повара колпак высокий, а у поваренка колпак ….
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).
При покупке головного убора в магазине покупатель (что делает?) — рассматривает, выбирает, примеряет, покупает.
Ухаживая за головными уборами человек (что делает?) — … .
Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о головных уборах по предложенному наглядному плану.
Головные уборы 5-6 лет
Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями головных уборов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы». Рассказать ребенку о том, как изготавливают головные уборы и какие инструменты и принадлежности для этого используют.
Рассмотри и покажи детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырек.
Упражнение «Рассмотри и назови»: Какого цвета эти головные уборы? Составь предложения по образцу. (Это красная шляпа. Это белый колпак. И т. д.)
Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы — … узкие.
У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка ….
У Кати берет новый, а у бабушки платок ….
У Вити кепка грязная, а у Коли ….
Мамина шляпа большая, а Танина шляпа ….
У повара колпак высокий, а у поваренка колпак ….
Упражнение «Из чего — какой?»: Закончи предложения.
Кепка из кожи (какая?) — кожаная кепка.
Косынка из ситца (какая?) — ….
Шляпа из фетра (какая?) — ….
Шапка из меха (какая?) — ….
Шляпка из соломы (какая?) — ….
Обувь (6-7 лет)
Тема «Обувь»
Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Закрепите названия различных видов обуви и обобщающее понятие «обувь».
Предложите показать детали обуви: голенище, подошву, каблук, ремешки, шнурки, язычок.
Обратите внимание ребенка на материал из которого изготовлена обувь, обсудите отличительные признаки обуви для разных времён года.
Обувь (5-6 лет)
Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Закрепите названия различных
видов обуви и обобщающее понятие «обувь».
Покажите и выучите с ребенком детали обуви: голенище, подошву, каблук, ремешки, шнурки, язычок.
Обратите внимание ребенка на материал, из которого изготовлена обувь, обсудите отличительные признаки обуви для разных времён года.
Упражнение «Исправь взрослого»
ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ (5-6)
- Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Повторите названия домашних
птиц. Расскажите о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит? - Предложите ребенку показать по картинкам и назвать части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв, хвост и т.д.). Уточните чем покрыто тело птиц?
ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ (6-7)
- Рассмотрите вместе с ребенком картинки. Повторите названия домашних птиц. Расскажите о том, какую пользуптицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит?
- Предложите ребенку показать по картинкам и назвать части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв,хвост и т.д.). Уточните чем покрыто тело птиц?
Одежда (5-6 лет)
Тема “Одежда”
Сходите с ребенком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают. Обсудите с ребенком, какие части, детали есть у рубашки, платья, брюк. Учите употреблять в речи слова: рукава, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, оборки, пояс, складки, брючины.
Рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребенка образовывать прилагательные от существительных:
Шубу сшили из меха, она … (меховая). Футболку сшили из трикотажа, она … Пиджак сшили из шерсти, он … Платье сшили из шелка, оно … Сарафан сшили из ситца, он … Куртку сшили из кожи, она …
Вместе рассмотрите одежду ребенка и взрослого. Обсудите, к какому виду она относится:
Пальто для зимы – … (зимнее пальто). Сарафан для лета – … .
Куртка для осени – … Плащ для весны – …
Халат для дома – … (домашний халат). Майка для детей – …
Блуза для женщин – … (женская блуза). Брюки для мужчин – …
Подберите картинки к глаголам, которые дети часто путают: шьет, вяжет, штопает, вышивает.
Попросите ребенка составить предложения к этим картинкам. Покажите ребенку эти действия.
Составьте предложения со следующими словами: стирает, полощет, выжимает, развешивает, гладит, убирает в шкаф, складывает, чистит щеткой, вяжет спицами, шьет иголкой, шьет на машинке, вышивает, штопает, зашивает, пришивает, подшивает.
Покажите ребенку эти действия и одновременно проговорите их с ним.
Одежда (6-7 лет)
Сходите с ребенком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают. Обсудите с ребенком, какие части, детали есть у рубашки, платья, брюк. Учите употреблять в речи слова: рукава, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, оборки, пояс, складки, брючины.
Рассмотрите, из какого материала сшита одежда. Учите ребенка образовывать прилагательные от существительных:
Шубу сшили из меха, она … (меховая). Футболку сшили из трикотажа, она … Пиджак сшили из шерсти, он … Платье сшили из шелка, оно … Сарафан сшили из ситца, он … Куртку сшили из кожи, она …
Вместе рассмотрите одежду ребенка и взрослого. Обсудите, к какому виду она относится:
Пальто для зимы – … (зимнее пальто). Сарафан для лета – … .
Куртка для осени – … Плащ для весны – …
Халат для дома – … (домашний халат). Майка для детей – …
Блуза для женщин – … (женская блуза). Брюки для мужчин – …
Подберите картинки к глаголам, которые дети часто путают: шьет, вяжет, штопает, вышивает.
Попросите ребенка составить предложения к этим картинкам. Покажите ребенку эти действия.
Составьте предложения со следующими словами: стирает, полощет, выжимает, развешивает, гладит, убирает в шкаф, складывает, чистит щеткой, вяжет спицами, шьет иголкой, шьет на машинке, вышивает, штопает, зашивает, пришивает, подшивает.
Покажите ребенку эти действия и одновременно проговорите их с ним.
Составьте предложения, отвечая на вопросы (подбор слов-действий):
Как появляется одежда? Одежду …..
Покупая одежду в магазине, покупатель (что делает?) …
Ухаживая за одеждой человек (что делает?) …
Составьте рассказы о предметах одежды по предложенному наглядному плану.