Все записи автора Галина

Всемирный день здоровья

7 апреля отмечается Всемирный день здоровья, в  его праздновании принимают участие 190 государств мира. Эта  дата призвана помочь людям оценить, как много в жизни человека значит здоровье.

—Комитет профсоюза детского сада №110 организовал для сотрудников день здоровья, приуроченный к праздничной дате.

Читать далее… →

Все на субботник!

Весна всегда начинается с первых ручейков, яркого солнца и хорошего настроения. А еще весна всегда связана с уборкой территории.В марте в детском саду № 95 «Росинка» прошел субботник, в котором приняли участие все члены профсоюза.

Читать далее… →

Рекомендации родителям. Тема «День защитника Отечества»(5-6 лет)

Тема «День защитника Отечества»

Расскажите ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества. Вместе с ребенком рассмотрите помещенные в газетах, журналах фотографии, имеющие отношение к Армии.
Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам, иллюстрациям). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, летчика, десантника.

Читать далее… →

Рекомендации родителям. Тема «День защитника Отечества»(6-7 лет)

Тема «День защитника Отечества»

Расскажите ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества. Вместе с ребенком рассмотрите помещенные в газетах, журналах фотографии, имеющие отношение к Армии.

Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам, иллюстрациям). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, летчика, десантника.

Объясните ребенку значение слов: пограничник, подводник, тельняшка, бескозырка, доброволец, противник, бомбоубежище.

Читать далее… →

Артикуляционная гимнастика: Зачем? Кому? и Почему?

 Все мы знаем, чтобы стать сильными и ловкими нужно делать зарядку. Такая же зарядка — гимнастика необходима и для речевых органов, где  язык (главная мышца) нуждается в достаточно хорошем развитии для выполнения тонких целенаправленных движений, т.е. в постоянных тренировках. Специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек и подъязычной уздечки называют артикуляционной гимнастикой. Цель её  — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

    Если вашему малышу года 2-4, то он еще только учится произносить новые звуки, приспосабливает свои органы артикуляции к определенным положениям. И дается это ему, уж поверьте, не просто. В этот период родители в силах помочь своему чаду выполняя не хитрые упражнения артикуляционной гимнастики, облекая их в форму игры. Если же вашему ребенку 5 лет, а произношение некоторых звуков или групп звуков у него до сих пор страдает, то он уже посещает логопедические занятия и трудится над преодолением сложностей вместе со специалистом. Но и в этом случае родителям не стоит успокаиваться, так как без вашего участия учителю-логопеду будет очень сложно, а порой даже невозможно, успетьисправить все дефекты речи ребёнка. Только тесный тандем родителей, воспитателя, специалистов  поможет дошкольнику заговорить «чисто». А ведь сделать это ему до школы просто необходимо, иначе все его проблемы со звуками «перелезут в тетради» и успеваемость оставит желать лучшего.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики 

 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут малышам и 5-7 минут детям постарше. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.  
 2.Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.  
 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).  
 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.  
 5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.  
 6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.  
 7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.  

 Для подготовки к постановке определенного звука используются свои упражнения. Дома следует повторять зарядку для язычка актуальную на данном этапе коррекции звукопроизношения (уточните этот момент у логопеда).

Прилагаем  подборку основных упражнений артикуляционной гимнастики:

Подготовила: учитель-логопед ДС №195 МАДОУ «МАЯЧОК» Михалёва Л.А.

Источники:

http://belchata-ros.ucoz.ru/index/artikuljacionnaja_gimnastika/0-9

http://ok-t.ru/studopediaru/baza7/1445215509722.files/image002.jpg

http://www.solnet.ee/parents/log_49.html

http://pandia.ru/text/78/337/images/image001_216.jpg