Главная - Статьи по: Галина - Страница 89

Все записи автора Галина

Артикуляционная гимнастика: Зачем? Кому? и Почему?

 Все мы знаем, чтобы стать сильными и ловкими нужно делать зарядку. Такая же зарядка – гимнастика необходима и для речевых органов, где  язык (главная мышца) нуждается в достаточно хорошем развитии для выполнения тонких целенаправленных движений, т.е. в постоянных тренировках. Специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек и подъязычной уздечки называют артикуляционной гимнастикой. Цель её  – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

    Если вашему малышу года 2-4, то он еще только учится произносить новые звуки, приспосабливает свои органы артикуляции к определенным положениям. И дается это ему, уж поверьте, не просто. В этот период родители в силах помочь своему чаду выполняя не хитрые упражнения артикуляционной гимнастики, облекая их в форму игры. Если же вашему ребенку 5 лет, а произношение некоторых звуков или групп звуков у него до сих пор страдает, то он уже посещает логопедические занятия и трудится над преодолением сложностей вместе со специалистом. Но и в этом случае родителям не стоит успокаиваться, так как без вашего участия учителю-логопеду будет очень сложно, а порой даже невозможно, успетьисправить все дефекты речи ребёнка. Только тесный тандем родителей, воспитателя, специалистов  поможет дошкольнику заговорить «чисто». А ведь сделать это ему до школы просто необходимо, иначе все его проблемы со звуками «перелезут в тетради» и успеваемость оставит желать лучшего.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики 

 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут малышам и 5-7 минут детям постарше. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.  
 2.Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.  
 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).  
 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.  
 5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.  
 6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.  
 7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.  

 Для подготовки к постановке определенного звука используются свои упражнения. Дома следует повторять зарядку для язычка актуальную на данном этапе коррекции звукопроизношения (уточните этот момент у логопеда).

Прилагаем  подборку основных упражнений артикуляционной гимнастики:

Подготовила: учитель-логопед ДС №195 МАДОУ “МАЯЧОК” Михалёва Л.А.

Источники:

http://belchata-ros.ucoz.ru/index/artikuljacionnaja_gimnastika/0-9

http://ok-t.ru/studopediaru/baza7/1445215509722.files/image002.jpg

http://www.solnet.ee/parents/log_49.html

http://pandia.ru/text/78/337/images/image001_216.jpg

 

Пальчики упражняем – речь развиваем

  Как подготовить ребенка к обучению в школе? Этот вопрос задают родители будущих первоклассников.
Уровень речевого развития ребенка отражает степень сформированности мелкой моторики и общей умелости пальцев рук. Это один из показателей подготовленности дошкольника к школьному обучению. Ребенок, с хорошо развитыми пальчиками умеет рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
  Письмо — это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях и пальцах рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные, что является прекрасным оздоравливающим и тонизирующим эффектом.
Работа по развитию общей умелости пальцев рук должна начаться, задолго до поступления в школу.
   Из опыта своей работы предлагаю использовать некоторые игры и упражнения, которые благотворно повлияют на интеллектуальное развитие ребенка в целом и  подготовят его к овладению навыком письма, что, в будущем, поможет избежать многих трудностей школьного обучения.
Эти задания на развитие моторики пальцев и координации движений руки,
не требуют долгой подготовки и материальных затрат, которыми можно заняться дома.

Читать далее… →

Чтобы язычок стал послушным… Часть 1. Самые коварные – соноры.

   Очень часто детям дошкольного возраста не удаётся произносить правильно те или иные звуки. На помощь к таким ребятам приходят родители и учитель-логопед. Базу для исправления дефектов произношения готовят специальные упражнения. В статье об артикуляционной гимнастике вы уже могли познакомились с рекомендациями по их выполнению.  Как правило, позже всех остальных при нормальном развитии и проблематичнее прочих при недоразвитии речи у ребёнка появляются звуки [л],[ль],[р ],[рь]. Предлагаем вашему вниманию упражнения, развивающие умение выполнять точные движения языка, губ, челюсти, то есть помогут ребенку научиться управлять органами артикуляции, особо актуальные для подготовки к постановке данных сонорных звуков. 

Читать далее… →

Экскурсия в Невьянск

Профсоюзная организация детского сада №205 организовала поездку на экскурсию в Невьянск. Работники познакомились с историей Невьянской Башни, посетили Фабрику детской игрушки и Гончарную Мастрескую, где приняли участие в мастер-классе по изготовлению глиняной посуды.

Читать далее… →