Главная - Статьи по: Галина - Страница 91

Все записи автора Галина

Консультация “Кризис трех лет”

 Кризис трех лет

 Несмотря на то, что за первые 3 года жизни ребенок переживает несколько кризисов, во многих семьях они проходят почти незаметно.   Именно кризис 3-х летнего возраста оказывается, как правило, первым серьезным испытанием для родителей. Родители ощущают, что их доселе милый и управляемый ребенок совершенно отбивается от рук, и превращается в какого-то монстра, который нарочно треплет им нервы.              Перечисляя симптомы кризиса, психологи обычно выделяют их 7, называя «семизвездием кризиса 3-х лет». Это: негативизм,упрямство,строптивость,своеволие,протест,обесцениваниеи деспотизм (или ревность).

Читать далее… →

Сексуальное исследование и сексуальное образование

 Повышенный интерес к сексу нормален для детского возраста и не представляет ничего дурного. Сексуальное образование, соответствующее возрасту, позволит ребенку обладать достаточной информацией и уверенностью в ситуациях, когда нужно сказать « нет» старшему ребенку или взрослому, которые хотят им воспользоваться.
 

Читать далее… →

Советы как сделать школьную жизнь приятной

 

 

Советы как сделать школьную жизнь приятной для всей семьи:
 
Подружитесь с учителем.
Темперамент учителя должен совпадать с темпераментом вашего ребенка. Встречаем из школы с улыбкой, про оценки не спрашиваем! Спрашиваем как прошел день, что было нового.
 
Уроки делаем после прогулки или дневного сна.
Взрослый сидит рядом со школьником и подбадривает его, хвалит за работу, за старание, за…за….

Читать далее… →

Спортивный праздник работников образования

9 сентября состоялся спортивный праздник работников образования на спортивной площадке школы №90, в котором приняла участие команда МАДОУ «Маячок». В команду из восьми человек вошли сотрудники д/c № 142, 170, 195 и 205.

45 команд из школ и детских садов нашего города соревновались по 2 программам: обязательная (командное соревнование по этапам), конкурсная (соревнование отдельных членов команд по желанию). Каждая команда должна была пройти следующие этапы: спортивный, меткий стрелок, туристический, футбольный, веселый. Девушки нашей команды проходили все этапы старательно и сплоченно. В неравной борьбе с другими командами нам не удалось завоевать призовое место.

Наши девушки также приняли участие в конкурсной программе. Они прыгали на скакалке и бежали дистанцию в 30 метров на время. В личном первенстве в прыжках на скакалке Камышан Е.В., инструктор по физической культуре, заняла 3 место.

Елена Владимировна, мы гордимся Вами! Так держать!

Коллектив МАДОУ «Маячок» выражает огромную благодарность всем участникам и болельщикам команды!

Читать далее… →

Как закрепить правильное произношение звуков

Наконец, наступил долгожданный момент: ваш ребенок научился произносить трудный для него звук.
Но родители часто бывают разочарованы тем, что, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, малыш не произноси его речи, которая остается практически без изменений. Это вполне закономерное явление, говорящее о том, что пришло время для важного этапа логопедической работы – автоматизации (закрепления) правильного произношения. Насколько постановка звука кропотливый труд логопеда, требующий специальных знаний и навыков, настолько автоматизация звуков – сотрудничество ребенка и его родителей. Это сотрудничество может решать не только задачу формирования правильной речи, но так же способствовать установлению доверительных отношений в семье, когда ребенок стремится к общению со своими близкими. Параллельно вы сможете развить внимание, память, мышление, воображение – психические процессы, тесно связанные с речью, достаточный уровень сформированности которых необходим для успешного обучения. Предлагаемые учителем-логопедом игровые задания и упражнения не требуют подготовки дидактического материала (хотя использование наглядности желательно), направлены на развитие у ребенка навыка контроля за своей речью и могут выполняться не только в домашних условиях, но и на прогулке. Игровые упражнения – незаменимое средство воспитания у детей творческих начал, особенно таких качеств, как инициатива, настойчивость, самоанализ, самоконтроль, самооценка, которые в дополнение к интеллекту, приобретенным умениям и навыкам, в том числе навыкам правильной речи, составляют творческую направленность личности.
Планируя занятия, помните, что:
· они должны быть систематическим, так как у ребенка 5-7 лет навык формируется в результате постоянного повторения, закрепления желаемого действия; в противном случае автоматизация звука может затянуться на длительное время;
· правильно выбирайте время для занятий – шумные, эмоциональные игры нежелательны перед сном, ребенок не должен быть уставшим, недопустимо отрывать его от любимого занятия (игры, просмотра передачи), иначе у него еще до начала занятия с вами сложится негативное отношение к нему;
· старайтесь закончить игру до того, как ребенок сам об этом попросит, это поможет поддержать его интерес; продолжительность занятия может составлять от 10 до 20-25 минут;
· ваш ребенок нуждается в похвале и поддержке, особенно если испытывает какие-то трудности; избегайте слов «Ты сказал неправильно», «Это неверный ответ», «Ты слушаешь невнимательно», лучшие варианты – «Давай подумаем вместе», «Я назову два (три) слова, а ты выбери подходящее», «Послушай еще раз»;
· главные помощники в общении с ребенком – терпение, выдержка, доброжелательность; если вы никак не можете добиться от малыша желаемого ответа или действия, значит вы не сумели объяснить, чего вы хотите; инструкция должна быть простой, четкой, короткой, содержать понятные ребенку слова; желательно показать, как это делаете вы, прежде чем малыш вступит в игру сам; резкий тон, раздражение недопустимы, ребенок должен чувствовать себя комфортно; не жалейте похвал, даже если успехи незначительны. Главное – поверить в свои силы: «Сегодня ты говорил лучше, чем вчера», «Молодец, ты очень старался!»;
· обязательно начинайте с простых, посильных даже для ребенка заданий, усложняйте постепенно. Не торопите его, дайте время подумать. Если малыш чего-то не знает, можно дать правильный ответ, но лучше, если вы ему предоставите выбор, например: «яблоко, фрукт или овощ?».
 

Читать далее… →

Консультация “Что должен знать и уметь ребенок к трем годам”

 

За первые 3 года ребенок достиг многого, частично преодолел первоначальную беспомощность и полную зависимость от родителей.

Он научился не только вставать, садиться, ползать и ходить, но и:

·    сохранять равновесие при ходьбе на цыпочках и стоянии на одной ноге,

·    самостоятельно подниматься по лестнице и спускаться с нее,

·    перепрыгивать через невысокие препятствия,

·    спрыгивать со ступеньки,

·    бегать,

·    брать и бросать предметы,

·    заниматься ими в соответствии с их назначением и своими желаниями.

Читать далее… →

Консультация “Истерические припадки”

Что могут сделать родители, когда  ребенок бросается на пол, пинается и кричит, особенно если это происходит в общественном месте?

Приступы истерики раздражают и приводят в замешательство. Но следует помнить, что поведение вашего ребенка имеет свою цель. Дети своим поведением стараются вызвать внимание взрослых: обидеть, если они чувствуют себя обиженными, или заставить других оставить их в покое. Приступы истерики – эмоциональная демонстрация.   Нужно разобраться, какие чувства стоят за вспышкой.

Читать далее… →

Консультация для родителей “Семейная игротека”

“Лови, бросай, кати. Развивающие игры с мячом”

Данная консультация рассказывает  о значении упражнений с мячом для развития организма и знакомит их с различными упражнениями и подвижными играми с мячом.  

Большинство родителей не знают, как организовать выходной день с пользой для всей семьи. Занятие спортом объединяет и в то же время оздоравливает семью. Мяч – это одна из самых любимых игрушек детей.

Читать далее… →

Ребенок и телевизор – вечная проблема

Рекомендации психологов и офтальмологов
Ребенок и телевизор – вечная проблема
 
Рекомендации психологов и офтальмологов.
 
Иногда кажется – если не прогонять ребенка от телевизора, он так и просидит около него сутки. И , конечно, мы все догадываемся, что это вредно. Как минимизировать потери для здоровья и развития ребенка? Вот несколько простых правил .

Читать далее… →

Битьё (шлепки)

Как мы можем научить ребенка тому, что нехорошо обижать других , когда мы сами постоянно обижаем его?
 
1 .Возьмите ребенка за руку и скажите: «Нехорошо бить людей. Я знаю, что ты злишься. Ты можешь сказать об этом вслух или ударить эту подушку».
 
2. Помогите ребенку справиться со злостью.
 
3. После того как ребенок успокоится , задайте ему вопросы :»Что
расстраивает тебя?»Как ты себя чувствуешь? Что ты думаешь?

Читать далее… →